发展中国家普遍存在能源短缺问题，同时缺乏资金和技术来实现能源自给和能源转型。要在全球实现SDG 7，关键在于帮助发展中国家解决能源短缺和能源转型问题，为此，SDG 7设立了7.a和7.b两个国际合作指标来促进发展中国家的绿色低碳能源转型。在全球发展倡议和南南合作框架下，中国积极响应联合国“2030年可持续发展议程”中SDG 7相关国际合作的指标，帮助发展中国家发展清洁能源，推动全球能源绿色低碳转型。
发展中国家普遍存在能源短缺问题，同时缺乏资金和技术来实现能源自给和能源转型。要在全球实现SDG 7，关键在于帮助发展中国家解决能源短缺和能源转型问题，为此，SDG 7设立了7.a和7.b两个国际合作指标来促进发展中国家的绿色低碳能源转型。在全球发展倡议和南南合作框架下，中国积极响应联合国“2030年可持续发展议程”中SDG 7相关国际合作的指标，帮助发展中国家发展清洁能源，推动全球能源绿色低碳转型。
发展中国家普遍存在能源短缺问题，同时缺乏资金和技术来实现能源自给和能源转型。要在全球实现SDG 7，关键在于帮助发展中国家解决能源短缺和能源转型问题，为此，SDG 7设立了7.a和7.b两个国际合作指标来促进发展中国家的绿色低碳能源转型。在全球发展倡议和南南合作框架下，中国积极响应联合国“2030年可持续发展议程”中SDG 7相关国际合作的指标，帮助发展中国家发展清洁能源，推动全球能源绿色低碳转型。

工程设备是工程工艺流程中的重要组成部分,通过认识设备可以增强学生对工程结构的了解,学生在学校对现场设备的认知较少,也就很难建立起工程工艺流程的概念,应该在教学中通过增加多媒体教学,利用实验、实习的机会,以提高学生对实际设备原理及操作的认识,建立工程工艺流程的概念。教师应该主动关注专业方向的新式设备,通过设备讲解专业知识,更形象直观,更有助于学生理解。

工程设备是工程工艺流程中的重要组成部分,通过认识设备可以增强学生对工程结构的了解,学生在学校对现场设备的认知较少,也就很难建立起工程工艺流程的概念,应该在教学中通过增加多媒体教学,利用实验、实习的机会,以提高学生对实际设备原理及操作的认识,建立工程工艺流程的概念。教师应该主动关注专业方向的新式设备,通过设备讲解专业知识,更形象直观,更有助于学生理解。

工程设备是工程工艺流程中的重要组成部分,通过认识设备可以增强学生对工程结构的了解,学生在学校对现场设备的认知较少,也就很难建立起工程工艺流程的概念,应该在教学中通过增加多媒体教学,利用实验、实习的机会,以提高学生对实际设备原理及操作的认识,建立工程工艺流程的概念。教师应该主动关注专业方向的新式设备,通过设备讲解专业知识,更形象直观,更有助于学生理解。

从编程之初，便免不了和方法，类，接口之类的东西打交道。久而久之，自然会对此进行总结，由此而产生了开发平台。而今中国的程序员之中，有很大一部分都是编一些企业MIS、政府MIS之类的程序。其主要工作就是对数据进行一下增删改查的操作，对MIS系统做一些基础的管理而已。软件开发平台有两种平台模式：一种是传统的C/S架构模式，一种是现在流行的B/S架构模式。B/S架构模式是随着互联网的流行，自然又要求以互联网为基础，把这些都网络化，以实现网络资源共享，而不是传统的单机模式。这便激发了软件开发者的创造力，形成了软件开发平台的B/S架构模式（web开发平台）。

从编程之初，便免不了和方法，类，接口之类的东西打交道。久而久之，自然会对此进行总结，由此而产生了开发平台。而今中国的程序员之中，有很大一部分都是编一些企业MIS、政府MIS之类的程序。其主要工作就是对数据进行一下增删改查的操作，对MIS系统做一些基础的管理而已。软件开发平台有两种平台模式：一种是传统的C/S架构模式，一种是现在流行的B/S架构模式。B/S架构模式是随着互联网的流行，自然又要求以互联网为基础，把这些都网络化，以实现网络资源共享，而不是传统的单机模式。这便激发了软件开发者的创造力，形成了软件开发平台的B/S架构模式（web开发平台）。

从编程之初，便免不了和方法，类，接口之类的东西打交道。久而久之，自然会对此进行总结，由此而产生了开发平台。而今中国的程序员之中，有很大一部分都是编一些企业MIS、政府MIS之类的程序。其主要工作就是对数据进行一下增删改查的操作，对MIS系统做一些基础的管理而已。软件开发平台有两种平台模式：一种是传统的C/S架构模式，一种是现在流行的B/S架构模式。B/S架构模式是随着互联网的流行，自然又要求以互联网为基础，把这些都网络化，以实现网络资源共享，而不是传统的单机模式。这便激发了软件开发者的创造力，形成了软件开发平台的B/S架构模式（web开发平台）。